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双语卓越 校外拓展 - 启明星双语学校 尊重-团结-关爱-服务-卓越

我们的项目

初中项目

概览

启明星初中项目初中的学生在成长并从童年向青少年过渡的时期总是会问很多关于自身的大问题,有些是学术上的,有些则是情感上的。我们相信这个阶段最好进行宽广、平衡、对个人而言具有挑战性的教育,从而吸引学生并培养他们对终身学习的热爱。

“长大成为真实的自己是需要勇气的。”
- E•E•卡明斯

在启明星,初中主要是通过建立有意义的联系从而培养学生的品格。这个阶段,学生应该与朋友建立强大的纽带;将学习和真实生活、兴趣和实际经历、采取的行动和产生的影响联系起来。很快,他们就要面临关于大学和人生方向的艰难抉择,不过现在是快乐而自由的探索阶段。启明星初中将发展学生所有可能的能力与才华,同时帮助学生准备应对严格的高中项目。

我们的核心价值观(尊重、关怀、团结、服务和卓越),这些全部都深植于我们的项目中。无论是在操场、体育场还是教室,启明星的学生们将每一天都生活在这些价值观中。我们的学校社区是这些价值观的行为榜样,这些榜样的力量,即使在学生毕业很久之后,也依然会对他们的品格塑造产生长远的影响。

在学生的初中阶段,我们格外关注学生发展自我管理和良好判断能力的需要。我们的许多项目都经过精心设计,帮助他们培养这样的技能,并为他们在这个发展阶段打下成功的基础。对我们来说,格外重要的一点是不仅要关注六年级时进入初中项目学习的青少年,同时也要关注即将进入高中项目学习的年轻人。我们必须确保学生掌握了成功迈向他们发展与教育下一阶段所需的生活与学习技能。

教学计划编制

在小学阶段所习得的基础知识、技能和理解的基础上,启明星初中的学生参加一个严格的学术项目,致力于培养具有双语和双文化的全球公民。作为国际文凭组织中学项目(IB MYP)的授权学校,启明星的初中项目衔接超学科性质的国际文凭组织小学项目(IB PYP),教学以学科为基础。

启明星的教学项目是多样而平衡的。学生们通过富有挑战性的符合标准的课程深化自身的学科理解和21世纪的技能,这些课程专门设计用来培养学生必要的学术知识和技能,以帮助他们成功完成大学课程。启明星的教学与学习采用系统化和指导性的探究方法,使学生有机会在现有知识和经验的基础上进行意义建构,并运用日趋复杂和精湛的技能来展示对各学科的理解。基于概念的教学与学习引导学生在内容之间建立联系,这需要更高层次的批判性思维,并可以促进学科内和跨学科的知识转化。

学生通过跨学科的项目式学习了解全球挑战的多面性。学生们面临在不同学科之间建立联系,并应用自己所学为现实世界的问题提供解决方法的挑战。整个项目强调服务性行动,学生有机会把课堂所学应用于他们所生活的社区。社区设计和个人设计同时也为学生提供机会开展学生主导的行动。

体育与活动

体育

启明星双语学校的体育项目致力于提高运动参与度,进一步帮助实现我们体育部的目标——终生健康的体育运动。团队与个人运动项目可以帮助教授并加强学生诸如团队合作、公平竞争、运动员精神、职业道德和坚持不懈的技能与品格。启明星是“北京地区运动交流项目”的成员。“北京地区运动交流项目”是由来自北京各地的学校组成的竞争性联盟。该项目同时会举办体育竞赛、模拟联合国和国际象棋大赛。比赛涵盖5年级到12年级的学生。在该项目中,启明星拥有足球、排球、篮球、羽毛球、乒乓球等队伍,并将在这些运动项目上展开竞逐。启明星的体育项目正在飞速发展,并计划于2018年春季组建网球队,届时还有望加入中蒙国际学校协会成为会员。启明星双语学校体育项目的使命是为每位学生提供机会,让他们能在自己热爱的运动上一较高下,建立自信和领导才能,并最终鼓励团队合作、运动员精神和公平竞争的精神。

活动

每一位校长都知道最成功的学生既能热情对待自己的学习又能积极投身校园。通过发出自己的声音、找到一个兴趣、追随自己的爱好,学生们可以大大提高自己在各个学习领域的参与度。我们的“Passion”项目与“探索”课程内容涵盖了从中文辩论、绿色生活、3D艺术到社区服务中的领导能力及其他,鼓励学生寻找真正适合自己的东西。他们将有机会以一种具体实在的方式确认自己的身份认知和兴趣所在,并运用从这些兴趣中收获的纪律、自我管理能力和适应能力去促进每一个学习领域的学习。

我们认为教育是为终身学习做准备,因此启明星初中绝不仅仅只是多门学科的简单组合。这里是一个学习社区,每一名成员都有机会表达自己的爱好并追求卓越。
我们最大的希望是我们的学生能够学会调查、计划、采取行动并对自己的成就进行反思,因此,我们努力希望确保这些年轻的创造家或企业家们就都能找到一片发展才能的空间。

学生生活

学生生活应该就像一场历险。学生们应该将这场学习、成长、发出自己的声音并明白自己有多强大的历险分享给好友和榜样,从中获得乐趣。

“相信自己。你比你想得更勇敢,比你知道的更有才华,也比你想象的更有能力。”
- 罗伊•T•本内特

所有初中学生都有机会参与到课外一系列基于他们所受教育的丰富经历中,并进一步促进教育的发展。这些活动包括文化活动、露营、学生会、辅助课程项目(运动日、科学展等)、制作活动、音乐表演等等。

秋季户外拓展

学生将接受挑战,在学校以外的环境发展自己的团队合作建设能力和自我管理能力。学生们将学习户外安全并自愿选择参与一系列的挑战活动,这些活动专门设计来向学生介绍领导技能和概念。

校园无边界

为了强化他们在学科内进行的学习,学生们在春天可以报名参加一系列的教育游活动。在游览的过程中,学生们可以应用他们习得的知识并体验到接受教育所产生的影响和裨益。

学生会

我们的学生会在强化我们的集体中扮演着积极的角色。他们负责组织活动,确保学生在关键事务上拥有话语权,同时改善我们的校园环境,确保我们的校园做到以学生为中心。

学生支持服务

“勇气并不总是咆哮。有时候勇气是在一天结束时候的低声细语, “我明天再试一次。”
- 玛丽•安妮•拉德马赫

图书馆

在帮助学生发展读写及文学能力上,图书馆扮演着极为重要的角色。他们的目标是塑造终身读者,终身读者热爱学习,具有信息素养和批判思维,能够运用多种信息资源和技术。在初中阶段,我们相信学生的学习应该是图书馆获取、组织和运用资源的驱动力量。我们与启明星社区的成员合作,帮助教授必需的信息素养技能,这样他们就能学会如何找出并满足自己的信息需求。

学习与咨询

向初中学生提供的学习支持与咨询服务由一名学生顾问和一名学习支持老师提供。他们会协助在学校生活中经历学业、社会或情感困难的学生。这支团队的任务是讨论出方法来帮助每个独立的学生个体找到解决问题的方法,从而让他们充分利用在启明星的时光并享受作为我们集体一员的感觉。学习支持与咨询服务的团队成员会鼓励学生,同时帮助他们了解自己,学习所需的自我管理技能,从而成为有成效、自信的人。

高中项目

概览

启明星高中项目高中是关于成长,是更多地发现自己在世界上的定位并为生命的可能做准备。在这个阶段,学生们已经获得足够的支持和自信,学会了自我指导,并受到导师教诲和榜样作用的影响,懂得了信任与责任,即将开始经历并分享属于他们自己的挑战与胜利。

"你是自己未来的最好作家。所以,下次当你坐下来书写自己的故事的时候,别忘了你就是可以书写的最佳章节的缔造者。" - 凯瑟琳•普尔西弗

高中是将过去在小学和初中阶段所学课程付诸实践的阶段。承担学生领导的职责并开始为启明星这个集体贡献更多,同时也要为离开启明星之后的下一挑战做好准备。

在启明星,我们努力帮助学生,确保他们在教育的下一阶段获得成功,我们为他们提供所需的建议与指导,和能够引领他们继续获得成功的立足未来的技能。我们高中项目的学生将发展可转移的学习技能,并专注自身的学习手段,从而保证他们有组织性、适应性强,既能独立工作又能团队协作,拥有施展创意的机会,通过突破自己的舒适区获得成长。我们的毕业生将准备充分,可以面对在中国或国外的生活,他们的语言和文化能力能让他们在全球环境中获得突出的竞争优势。

"清晰的愿景,即使是对未来将会发生的事情的短期愿景,都能让我们减少焦虑并获得些许自信和平静。因为我们可以在这个瞬息万变的世界中掌控自己的生活。" - 利•阮

学术项目编制

作为国际文凭组织中学项目(IB MYP)的授权学校,9年级和10年级的学生将继续在宽广、平衡和严格的课程框架下学习,通过该框架,学生们培养学科知识、21世纪技能和在现实世界环境中对概念的理解,这些对他们在大学课程的学习中获得成功不可或缺。启明星结合中学项目的课程框架与严格并基于标准的学习成果,确保我们学生在英文授课的课程中与美国同年级的学生保持一致甚至超出他们,在中文授课的课程中与中国同年级的学生保持一致甚至超出他们。在本项目的最后一年(10年级),学生们通过中学项目中的个人设计来展示他们知识与技能的获取情况,这个设计让学生有机会投身一场基于兴趣的调查,在这个过程中学生将调查、计划、采取行动并反思自己的学习。在这个个人设计中获取的技能与理解将为学生进行国际文凭组织大学预科项目(IB DP)的专题论文做准备。专题论文是一项重要的独立研究,能够培养学生在大学需要用到的高阶研究与写作能力。

从9年级开始,学生有机会参加精选的美国大学先修课程(AP)。美国大学先修课程是严格的大学水平课程,让学生有机会培养并练习复杂的批判性思维、交流和自我管理技能,这些技能对于高中之后的学术成功来说不可或缺。学习这些课程并在课程结束后成功通过美国大学理事会的评估将为学生带来巨大的优势,有助于他们的大学申请材料。

启明星双语学校将从2019年春季开始申请国际文凭组织大学预科项目(IB DP)的候选资格。只有经国际文凭组织授权的学校才可开展其学术项目中的任何一个:小学项目(PYP)、中学项目(MYP)、大学预科项目(DP)和职业相关项目(CP)。欲了解有关IB及其项目的更多信息,请访问网站:http://www.ibo.org。国际文凭组织的使命宣言是“培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人,他们通过对多元文化的理解和尊重,为开创更美好、更和平的世界贡献力量”。国际文凭组织强调双语和多语是培养世界公民的基本要素,他们拥有服务自身所处社区的能力和自信。这一点与启明星的宗旨高度一致。一旦获得授权,启明星的学生能够在一个全面严格的大学水平项目中学习,这个项目不但能够帮助学生建立学科专业知识同时还能提供富有挑战性的机会让他们在现实世界环境中应用自己所学的知识。

启明星双语学校正在申请国际文凭组织大学预科项目(IB DP)的候选学校。IB世界学校有一个共同的理念 – 通过提供高质量、富有挑战、有共同愿景的国际教育,提高多元全纳学生社区的教学与学习。

**国际文凭组织(IB)使命宣言

国际文凭组织的目标是培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人,他们通过对多 元文化的理解和尊重,为开创更美好、更和平的世界贡献力量。 为了实现这个目标,国际文凭组织与众多的学校、政府以及其它国际组织进行合作, 开发出一系列具有挑战性的国际教育项目和严格的评估制度。 这些项目鼓励世界各地的学生成长为既积极进取又富有同情心的终身学习者,他们理 解尽管人与人之间存在着差异,但他人的意见也可能是正确的。

面向大学

启明星高中在9年级到12年级将教授学生大学水平的知识。作为国际文凭组织中学项目的候选学校,9年级和10年级的学生将继续学习严格的课程,培养成功应对大学课程所需的学科知识与技能。同时启明星还会帮助学生准备,以成功通过诸如SAT的大学入学考试。

启明星的学生不必等到11年级和12年级才能学习大学水平的课程。从9年级开始,学生可以学习精选的美国大学先修课程。学习这些课程并在课程结束后成功通过美国大学理事会的评估,将为学生带来巨大的优势,有助于他们的大学申请材料:学生能在高中阶段就开始获得珍贵的大学学分;向大学招生负责人展示学生愿意接受严格的课程从而挑战自我的精神;为学生提供机会,让他们得以培养并练习复杂的批判性思维、交流和自我管理能力,这些能力对于在11年级和12年级时成功应对国际文凭组织大学预科项目而言是不可或缺的。

启明星双语学校的学生有机会与我们的学业和大学顾问共同合作,制作一份严格的4年学业计划,让学生做好准备,在高中之后投入特定的学习课程。希望在大学阶段走艺术、科学或人文道路的学生可以学习一门学科的多种大学课程,帮助他们成功地完成标准化评估。启明星的学业和大学顾问将与学生及其家人合作,确定短期和长期目标,确保家人获得必要的信息以在制作学业和大学计划的时候做出明智的决策,并在各种各样的机会中为家人提供导向,帮助完成申请世界各地学校所需的流程。

体育与活动

体育

启明星双语学校的体育项目致力于提高运动参与度,进一步帮助实现我们体育部的目标——终生健康的体育运动。团队与个人运动项目可以帮助教授并加强学生诸如团队合作、公平竞争、运动员精神、职业道德和坚持不懈的技能与品格。启明星是“北京地区运动交流项目”的成员。“北京地区运动交流项目”是由来自北京各地的学校组成的竞争性联盟。该项目同时会举办体育竞赛、模拟联合国和国际象棋大赛。比赛涵盖5年级到12年级的学生。在该项目中,启明星拥有足球、排球、篮球、羽毛球、乒乓球等队伍,并将在这些运动项目上展开竞逐。启明星的体育项目正在飞速发展,并计划于2018年春季组建网球队,届时还有望加入中蒙国际学校协会成为会员。启明星双语学校体育项目的使命是为每位学生提供机会,让他们能在自己热爱的运动上一较高下,建立自信和领导才能,并最终鼓励团队合作、运动员精神和公平竞争的精神。

活动

每一位校长都知道最成功的学生既能热情对待自己的学习又能积极投身校园。通过发出自己的声音、找到一个兴趣、追随自己的爱好,学生们可以大大提高自己在各个学习领域的参与度。我们的“Passion”项目与“探索”课程内容涵盖了从中文辩论、绿色生活、3D艺术到社区服务中的领导能力及其他,鼓励学生寻找真正适合自己的东西。他们将有机会以一种具体实在的方式确认自己的身份认知和兴趣所在,并运用从这些兴趣中收获的纪律、自我管理能力和适应能力去促进每一个学习领域的学习。

我们认为教育是为终身学习做准备,因此启明星初中绝不仅仅只是多门学科的简单组合。这里是一个学习社区,每一名成员都有机会表达自己的爱好并追求卓越。
我们最大的希望是我们的学生能够学会调查、计划、采取行动并对自己的成就进行反思,因此,我们努力希望确保这些年轻的创造家或企业家们就都能找到一片发展才能的空间。